الرد على الموضوع

الاسم:

التحقق:: ما هي عاصمة فلسطين المحتلة ؟

الرسالة:: [QUOTE="βĂŚҚŎŢĂ, post: 94801, member: 2"]كيفية نمو مهارة القراءة عند الطفل 2025 , طرق سهلة لتنمية مهارات القراءة عند الطفل , مهارة القراءة وكيفية تنميتها للطفل النهارده هنعرف طرق وكيفية تنمية مهارات القراءة عند الاطفال [ATTACH=full]220359[/ATTACH] هناك أساليب كثيرة لتنمية مهارات القراءة ( المطالعة ) ومن أهم هذه الأساليب :     1- تدريب الطلاب على القراءة المعبرة والممثلة للمعني ، حيث حركات اليد    وتعبيرات الوجه والعينين ، وهنا تبرز أهمية القراءة النموذجية من فبل    المعلم في جميع المراحل ليحاكيها الطلاب .     2- الاهتمام بالقراءة الصامتة ، فالطالب لا يجيد الأداء الحسن إلا إذ فهم    النص حق الفهم ، ولذلك وجب أن يبدأ الطالب بتفهم المعنى الإجمالي للنص عن    طريق القراءة الصامتة ، ومناقشة المعلم للطلاب قبل القراءة الجهرية.    3- تدريب الطلاب على القراءة السليمة ، من حيث مراعاة الشكل الصحيح للكلمات ولا سيما أو أخرها .     4- معالجة الكلمات الجديدة بأكثر من طريقة مثل : استخدامها في جملة مفيدة ،    ذكر المرادف ، ذكر المضاد ، طريقة التمثيل ، طريقة الرسم ، وهذه الطرائق    كلها ينبغي أن يقوم بها الطالب لا المعلم فقط يسأل ويناقش ، وهناك طريقة    أخري لعلاج الكلمات الجديدة وهي طريقة الوسائل المحسوسة مثل معنى كلمة  معجم   وكلمة خوذة ، وهذه الطريقة يقوم بها المعلم نفسه !! .     5- تدريب الطلاب على الشجاعة في مواقف القراءة ومزاولتها أمام الآخرين  بصوت   واضح ، وأداء مؤثر دون تلجلج أو تلعثم أو تهيب وخجل ، ولذلك نؤكد  على   أهمية خروج الطالب ليقرأ النص أمام زملائه ، وأيضاً تدريب الطالب على    الوقفة الصحيحة ومسك الكتاب بطريقة صحيحة وعدم السماح مطلقاً لأن يقرأ    الطالب قراءة جهرية وهو جالس.     6- تدريب الطالب على القراءة بسرعة مناسبة ، وبصوت مناسب ومن الملاحظ أن    بعض المعلمين في المرحلة الابتدائية يطلبون من طلابهم رفع أصواتهم  بالقراءة   إلى حد الإزعاج مما يؤثر على صحتهم ولا سيما حناجرهم.    7- تدريب الطلاب على الفهم وتنظيم الأفكار في أثناء القراءة .    8- تدريب الطلاب على القراءة جملة جملة ، لا كلمة كلمة ، وتدريبهم كذلك على ما يحسن الوقوف عليه .    9- تدريب الطلاب على التذوق الجمالي للنص ، والإحساس الفني والانفعال الوجداني بالتعبيرات والمعاني الرائعة.    10- تمكين الطالب من القدرة على التركيز وجودة التلخيص للموضوع الذى يقرؤه .     11- تشجيع الطلاب المتميزين في القراءة بمختلف الأساليب كالتشجيع المعنوي ،    وخروجهم للقراءة والإلقاء في الإذاعة المدرسية وغيرها من أساليب التشجيع  .       12- غرس حب القراءة في نفوس الطلاب ، وتنمية الميل القرائي لدى الطلاب    وتشجيع على القراءة الحرة الخارجة عن حدود المقرر الدراسي ووضع المسابقات    والحوافز لتنمية هذا الميل .    13- تدريب الطلاب على استخدام المعاجم والكشف فيها وحبذا لو كان هذا التدريب في المكتبة .   14- تدريب الطلاب علي ترجمة علامات الترقيم إلى ما ترمز إليه من مشاعر وأحاسيس ، ليس في الصوت فقط بل حتى في تعبيرات الوجه .    15- ينبغي ألا ينتهي الدرس حتى يجعل منه المعلم امتداداً للقراءة المنزلية أو المكتبية .     16- علاج الطلاب الضعاف وعلاجهم يكون بالتركيز مع المعلم في أثناء القراءة    النموذجية ، والصبر عليهم وأخذهم باللين والرفق ، وتشجيعهم من تقدم منهم  ،   وأما أخطأ الطلاب فيمكن إصلاحها بالطرق التالية :    - تمضي القراءة الجهرية الأولى دون إصلاح الأخطاء إلا ما يترتب عليه فساد المعنى   - بعد أن ينتهي الطالب من قراءة الجملة التي وقع الخطأ في إحدى كلماتها نطلب إعادتها مع تنبيهه على موضوع الخطأ ليتداركه .   - يمكن أن نستعين ببعض الطلاب لإصلاح الخطأ لزملائهم القارئين .   - قد يخطئ الطالب خطأ نحوياً أو صرفياً في نطق الكلمة فعلى المعلم أن يشير إلى القاعدة إشارة عابرة عن طريق المناقشة .    - قد يخطئ الطالب في لفظ كلمة بسبب جهله في معناها وعلاج ذلك أن يناقشه    المعلم حتى يعرف خطأه مع اشتراك جميع الطلاب فيما اخطأ فيه زميلهم .    - يرى التربويين أنه إذا كان خطأ الطالب صغيراً لا قيمة له وخصوصاً إذا  كان   الطالب من الجيدين ونادراً ما يخطئ فلا بأس من تجاهل الخطأ وعدم  مقاطعته[/QUOTE]

تسجيل الدخول

الرد على الموضوع

عمليات بحث مفيدة